CABAR.asia
Таджикистан:
Ни льгот, ни прав
Ни льгот, ни прав
У людей с инвалидностью по слуху в Таджикистане мало социальных льгот. Они жалуются на отсутствие специальных школ, нехватку учебников и отсутствие правовых привилегий. А эксперты, работающие с ними, обеспокоены тем, что многие платные услуги усугубляют их и без того сложную жизнь.
По официальным данным, в Таджикистане более 30 000 человек имеют проблемы со слухом, из них около 3 500 - дети. Среди таких детей очень низкий охват образованием - только 27% неслышащих детей посещают школу. Им также очень сложно получить доступ к высшему образованию, так как льгот для этой категории людей в стране нет.
По данным Министерства образования и науки, в Таджикистане действует всего три школы-интерната для этой группы детей - две из которых республиканские и одна местная.
Баён Рахимов, много лет проработавший заведующим кафедрой педагогики и психологии Таджикского государственного педагогического университета, в аналитической статье был обеспокоен тем, что количество специальных дошкольных учреждений и специальных школ для неслышащих детей очень мало. Профессор педагогики отмечал, что почти 90% неслышащих детей лишены возможности учиться в высших учебных заведениях страны.
По данным Министерства образования и науки, в Таджикистане действует всего три школы-интерната для этой группы детей - две из которых республиканские и одна местная.
Баён Рахимов, много лет проработавший заведующим кафедрой педагогики и психологии Таджикского государственного педагогического университета, в аналитической статье был обеспокоен тем, что количество специальных дошкольных учреждений и специальных школ для неслышащих детей очень мало. Профессор педагогики отмечал, что почти 90% неслышащих детей лишены возможности учиться в высших учебных заведениях страны.
Местная школа-интернат для глухих и слабослышащих детей находится в Бободжон Гафуровском районе Согдийской области. В настоящее время в ней обучаются 313 детей. В Республиканской школе-интернате для слабослышащих и детей, получивших инвалидность по слуху в более позднем возрасте, расположенной в пригороде Душанбе, районе им. Рудаки обучается 216 детей, в Республиканской школе-интернате для неслышащих детей того же района - 384 ребенка.
Помимо этих учреждений, в Душанбе действует Государственная специализированная общеобразовательная школа для неслышащих детей, в которой обучается около 150 учащихся. Также в городах Худжанде и Бохтаре есть школы, где организованы классы для детей, с инвалидностью по слуху.
Саттор Кувватов, преподаватель жестового языка Педагогического университета и руководитель Центра развития языка и жестового языка в Таджикистане, сказал, что только 27 процентов неслышащих детей в Таджикистане посещают школу.
Помимо этих учреждений, в Душанбе действует Государственная специализированная общеобразовательная школа для неслышащих детей, в которой обучается около 150 учащихся. Также в городах Худжанде и Бохтаре есть школы, где организованы классы для детей, с инвалидностью по слуху.
Саттор Кувватов, преподаватель жестового языка Педагогического университета и руководитель Центра развития языка и жестового языка в Таджикистане, сказал, что только 27 процентов неслышащих детей в Таджикистане посещают школу.
“
«Охват детей с инвалидностью по слуху, в Таджикистане в 2021 году достиг 1245 человек. Причем, принимаем мы много детей, но выпускаем гораздо меньше. Например, в 2021 году школу-интернат для неслышащих в районе Рудаки закончили 14 человек. При этом принято было 60 человек», — сказал Кувватов.
Наличие специальных школ для этой категории детей очень важно, а посещение обычных детских садов и школ – неэффективно, считает он.
«Инклюзивное образование для неслышащих детей не работает. В 1988 году этот момент был подчеркнут на Международном конгрессе глухих», — сказал Саттор Кувватов.
«Инклюзивное образование для неслышащих детей не работает. В 1988 году этот момент был подчеркнут на Международном конгрессе глухих», — сказал Саттор Кувватов.
- Республиканская школа-интернат для слабослышащих детей
Photo: CABAR.asia - Школа-интернат для глухих и слабослышащих детей Бободжон Гафуровского района Согдийской области
Photo: CABAR.asia - Государственная специализированная общеобразовательная школа для неслышащих детей
Photo: CABAR.asia
Достаточно ли книг для неслышащих людей?
До 2015 года в стране не было книг на таджикском жестовом языке. Специалисты разработали его и ввели в него таджикские слова.
Саттор Кувватов, один из авторов книги «Знаки и жесты», рассказал в интревью CABAR.asia, что таджикский жестовый язык отличается от других тем, что многих слов в других языках не существуют.
Первая книга «Знаки и жесты» вышла в 2015 году, а вторая — в 2020 году.
Помимо этих двух книг Саттор Кувватов совместо с другими авторами разработал и
Саттор Кувватов, один из авторов книги «Знаки и жесты», рассказал в интревью CABAR.asia, что таджикский жестовый язык отличается от других тем, что многих слов в других языках не существуют.
Первая книга «Знаки и жесты» вышла в 2015 году, а вторая — в 2020 году.
Помимо этих двух книг Саттор Кувватов совместо с другими авторами разработал и
Саттор Кувватов
Photo: CABAR.asia
Photo: CABAR.asia
издал книги «Азбука для неслышащих», «Произношение для неслышащих», «Чтение для неслышащих», «Развитие речи для неслышащих», «Методика обучения и произношения для неслышащих» и «Олигофренопедагогика».
Саттор Кувватов
Photo: CABAR.asia
Photo: CABAR.asia
До 2015 года в стране не было книг на таджикском жестовом языке. Специалисты разработали его и ввели в него таджикские слова.
Саттор Кувватов, один из авторов книги «Знаки и жесты», рассказал в интревью CABAR.asia, что таджикский жестовый язык отличается от других тем, что многих слов в других языках не существуют.
Первая книга «Знаки и жесты» вышла в 2015 году, а вторая — в 2020 году.
Помимо этих двух книг Саттор Кувватов совместо с другими авторами разработал и издал книги «Азбука для неслышащих», «Произношение для неслышащих», «Чтение для неслышащих», «Развитие речи для неслышащих», «Методика обучения и произношения для неслышащих» и «Олигофренопедагогика».
Саттор Кувватов, один из авторов книги «Знаки и жесты», рассказал в интревью CABAR.asia, что таджикский жестовый язык отличается от других тем, что многих слов в других языках не существуют.
Первая книга «Знаки и жесты» вышла в 2015 году, а вторая — в 2020 году.
Помимо этих двух книг Саттор Кувватов совместо с другими авторами разработал и издал книги «Азбука для неслышащих», «Произношение для неслышащих», «Чтение для неслышащих», «Развитие речи для неслышащих», «Методика обучения и произношения для неслышащих» и «Олигофренопедагогика».
“
«Мы разработали программу обучения жестовому языку и методические указания для учителей таджикского жестового языка, которые утверждены Министерством образования и науки. В 2021 году мы обновили Словарь жестового языка на 2000 слов, охватывающий все исторические факты и другую информацию. Эта книга будет представлена для обучения в сентябре 2022 года», — сказал Кувватов.
Специалист говорит, что этим не следует ограничиваться и нужно создавать больше других книг и учебных пособий, особенно для старших классов. Подготовить, например, книги по биологии, географии и т. д., которых сейчас не хватает.
Никаких льгот
Люди с нарушениями слуха с большим трудом поступают в вузы. Национальный центр тестирования не предоставляет им никаких льгот в связи с тем, что они являются инвалидами 3-ей группы, а уровень их знаний не соответствует требованиям центра.
Саттор Кувватов говорит, что программы в школах для детей с инвалидностью по слуху отличаются от программ в средних общеобразовательных школах. К тому же их мировоззренческие познания не на том уровне, что у обычных детей.
По его словам, в 2018 году из 15 неслышащих абитуриентов, подавших заявления в Педагогический университет, поступить удалось лишь одному. Четрырнадцать других детей не набрали проходных баллов.
Никаких льгот для поступления в высшие учебные заведения для них нет. В 2021 году в Педуниверситет был принят 1 человек, в 2020 году - два человека, а всего сейчас обучается пятеро студентов с нарушениями слуха.
К сожалению, общая статистика о количестве людей с инвалидностью по слуху, обучающихся в таджикских вузах, отсутствует. 4 февраля 2022 года во время пресс-конференции по итогам 2021 года, министру образования и науки Таджикистана Мухаммадюсуфу Имомзода был задан этот воспос, но он не предоставил информацию.
Саттор Кувватов говорит, что программы в школах для детей с инвалидностью по слуху отличаются от программ в средних общеобразовательных школах. К тому же их мировоззренческие познания не на том уровне, что у обычных детей.
По его словам, в 2018 году из 15 неслышащих абитуриентов, подавших заявления в Педагогический университет, поступить удалось лишь одному. Четрырнадцать других детей не набрали проходных баллов.
Никаких льгот для поступления в высшие учебные заведения для них нет. В 2021 году в Педуниверситет был принят 1 человек, в 2020 году - два человека, а всего сейчас обучается пятеро студентов с нарушениями слуха.
К сожалению, общая статистика о количестве людей с инвалидностью по слуху, обучающихся в таджикских вузах, отсутствует. 4 февраля 2022 года во время пресс-конференции по итогам 2021 года, министру образования и науки Таджикистана Мухаммадюсуфу Имомзода был задан этот воспос, но он не предоставил информацию.
Общество не сочувствует людям с нарушениями слуха
Малика Шохимардонова в настоящее время студентка втрого курса. Она обучается живописи. По ее словам, вначале ей было сложно общаться с окружающими, но она старалась высказывать свое мнение. Через некоторое время она привыкла ходить в колледж и ее однокурсники научились понимать ее. Но не все знают язык жестов.
«Я рисую и у меня получается, мне заказывают памятные портреты. Мои портреты стоят более
«Я рисую и у меня получается, мне заказывают памятные портреты. Мои портреты стоят более
Малика Шохимардонова
Photo: CABAR.asia
Photo: CABAR.asia
60-70 сомони (5,32-6,32 долларов США), в зависимости от их качества», — добавила Малика.
Портреты, созданные Маликой, являются основным источником ее дохода, помогают ей продолжать образование.
Портреты, созданные Маликой, являются основным источником ее дохода, помогают ей продолжать образование.
Малика Шохимардонова
Photo: CABAR.asia
Photo: CABAR.asia
Малика Шохимардонова в настоящее время студентка втрого курса. Она обучается живописи. По ее словам, вначале ей было сложно общаться с окружающими, но она старалась высказывать свое мнение. Через некоторое время она привыкла ходить в колледж и ее однокурсники научились понимать ее. Но не все знают язык жестов.
«Я рисую и у меня получается, мне заказывают памятные портреты. Мои портреты стоят более 60-70 сомони (5,32-6,32 долларов США), в зависимости от их качества», — добавила Малика.
Портреты, созданные Маликой, являются основным источником ее дохода, помогают ей продолжать образование.
«Я рисую и у меня получается, мне заказывают памятные портреты. Мои портреты стоят более 60-70 сомони (5,32-6,32 долларов США), в зависимости от их качества», — добавила Малика.
Портреты, созданные Маликой, являются основным источником ее дохода, помогают ей продолжать образование.
Шермурод — 54-летний мужчина с инвалидностью по слуху. Он говорит, что два года ходил в обычную школу, но насмешки, отставание в успеваемости, а также непонимание со стороны учителей помешали ему закончить ее.
«В советское время было много работы. Я работал на комбинате бытового обслуживания и имел хороший доход. На данный момент я не работаю и у меня небольшая пенсия», - сказал он.
По словам Шермурода, развитие новых технологий положительно влияет на мышление и мировоззрение неслышащей молодежи.
«У них есть доступ к информации в интернете. Я вижу молодых людей, разговаривающих друг с другом в смартфонах на языке жестов, развлекающихся в телефонах, в интернете. Мы были лишены таких возможностей. Я даже язык жестов не выучил», — рассказал Шурмурод.
Садбарг, мать 6-летнего Сухайли, говорит, что ее сын перестал слышать в возрасте шести месяцев из-за высокой температуры.
«Сейчас он без труда произносит только четыре слова - "папа", "мама", "сестра" и "брат", остальное мы не понимаем, что он говорит. С трудом понимаем, чего он хочет. Мы живем в районе Шохмансур (один из четырех районов столицы). Рядом с нашим домом нет специальной школы. Лечим его уже шесть лет, ходим по врачам и к лекарям, и к мулле. Результата нет!» — говорит она.
По словам Саттора Кувватова, основная проблема для неслышащих детей – это несвоевременное зачисление их в специализированные школы.
«Есть нюанс, что когда рождаются неслышащие дети, они идут к врачу. Врач им говорит, что ваш ребенок глухой, не расстраивайтесь, лет через 7-8 он заговорит. Не учите его языку жестов. Но это не имеет реального основания. Врачи должны советовать родителям учить детей использовать язык жестов во время разговора», - отметил Кувватов.
Он рассказал, что в 2005 году открыл Центр поддержки родителей, а в 2006 году начал обучение жестовому языку в десяти регионах Таджикистана. На сегодняшний день 240 детей и их родителей выучили жестовый язык, наладив, таким образом, семейное общение.
«В советское время было много работы. Я работал на комбинате бытового обслуживания и имел хороший доход. На данный момент я не работаю и у меня небольшая пенсия», - сказал он.
По словам Шермурода, развитие новых технологий положительно влияет на мышление и мировоззрение неслышащей молодежи.
«У них есть доступ к информации в интернете. Я вижу молодых людей, разговаривающих друг с другом в смартфонах на языке жестов, развлекающихся в телефонах, в интернете. Мы были лишены таких возможностей. Я даже язык жестов не выучил», — рассказал Шурмурод.
Садбарг, мать 6-летнего Сухайли, говорит, что ее сын перестал слышать в возрасте шести месяцев из-за высокой температуры.
«Сейчас он без труда произносит только четыре слова - "папа", "мама", "сестра" и "брат", остальное мы не понимаем, что он говорит. С трудом понимаем, чего он хочет. Мы живем в районе Шохмансур (один из четырех районов столицы). Рядом с нашим домом нет специальной школы. Лечим его уже шесть лет, ходим по врачам и к лекарям, и к мулле. Результата нет!» — говорит она.
По словам Саттора Кувватова, основная проблема для неслышащих детей – это несвоевременное зачисление их в специализированные школы.
«Есть нюанс, что когда рождаются неслышащие дети, они идут к врачу. Врач им говорит, что ваш ребенок глухой, не расстраивайтесь, лет через 7-8 он заговорит. Не учите его языку жестов. Но это не имеет реального основания. Врачи должны советовать родителям учить детей использовать язык жестов во время разговора», - отметил Кувватов.
Он рассказал, что в 2005 году открыл Центр поддержки родителей, а в 2006 году начал обучение жестовому языку в десяти регионах Таджикистана. На сегодняшний день 240 детей и их родителей выучили жестовый язык, наладив, таким образом, семейное общение.
«По некоторым оценкам, 94 процента глухих детей рождаются у слышащих родителей. Их родители не знают языка жестов. Поэтому они не могут общаться со своими неслышащими детьми. Аналогичная ситуация и у других членов семьи. Представьте себе, в какой среде растут эти дети. Они считают себя ненужными и лишними как для семьи, так и для общества. На этой почве происходят несчастные случаи», — написал в своей статье профессор Баён Рахимов.
Аудитория, о которой забыли СМИ
Неслышащие люди не имеют доступа к информации по телевидению, поскольку на гостелевидении новостные передачи транслируют без сурдоперевода. Важная информация недоступна для этой категории граждан через средства массовой информации. До прошлого года у TВ "Джахоннамо" (государственный общереспубликанский канал) был сурдопереводчик, через который они могли получать некоторые новости.
По словам одного из сотрудников, ТВ " Бахористон", до декабря 2021 года при поддержке международной организации у них была программа с сурдотрансляциями. Но в связи с тем, что финансовая поддержка прекращена, больше этот формат не поддерживается. Если будет найден спонсор, то телеканал наймет сурдопереводчика, сообщили нам в этом учреждении.
По словам одного из сотрудников, ТВ " Бахористон", до декабря 2021 года при поддержке международной организации у них была программа с сурдотрансляциями. Но в связи с тем, что финансовая поддержка прекращена, больше этот формат не поддерживается. Если будет найден спонсор, то телеканал наймет сурдопереводчика, сообщили нам в этом учреждении.
Незначительные привилегии
Если человек с инвалидностью по слуху признан малоимущим, то за счет государства ему положены слуховой аппарат, средства оповещения, видеоматериалы с бегущей строкой или переводом на жестовый язык. Это гарантирует закон Таджикистана «О социальной защите инвалидов». Однако на практике ничего этого нет.
Пока единственное, чем помогает государство – книги. Комилшо Исоев из Центра разработки, издания и распространения учебников Министерства образования и науки Таджикистана пообещал предоставить бесплатные учебники жестового языка для неслышащих детей или нуждающимся родителям.
Пенсия по потрере слуха ничтожно мала. Согласно статье 31 "Закона о страховании и государственных пенсиях" инвалидам III группы с детства установлена пенсия в размере 60 процентов от базовой пенсии. Базовая пенсия сейчас в Таджикистане составляет 207 сомони (18,44 долларов США). Согласно указу президента Таджикистана с 1 сентября 2021 года пенсия данной группы увеличена на 20%.
Саттор Кувватов говорит, что для получения этой пенсии неслышащим детям нужно каждый год проходить медкомиссию, иначе пенсия не будет выплачиваться. И это несмотря на то, что новорожденный неслышащий ребенок рождается глухим и его слух не восстанавливается.
Также большая часть услуг предоставляется на платной основе, так как они признаются инвалидами третьей группы.
«В Казахстане закон гарантирует, что люди с инвалидностью по слуху могут пользоваться сурдопереводчиком в течение 25 часов в году. Он может воспользоваться этим правом, если его не понимают в больнице, государственной нотариальной конторе, в суде или другом месте. Но в Таджикистане такой нормы нет», — сказал Кувватов.
Кувватов говорит, что Таджикистан может использовать опыт Финляндии в защите прав неслышащих.
«В этой стране предлагается пять программ с сурдопереводом. Вся информация предоставляется на языке жестов. Созданы условия для неслышащих детей в обычных и специальных школах. В финских педагогических, юридических и медицинских университетах студенты старших курсов изучают жестовый язык, а при необходимости преподают язык жестов для защиты прав неслышащих», - сказал специалист.
Пока единственное, чем помогает государство – книги. Комилшо Исоев из Центра разработки, издания и распространения учебников Министерства образования и науки Таджикистана пообещал предоставить бесплатные учебники жестового языка для неслышащих детей или нуждающимся родителям.
Пенсия по потрере слуха ничтожно мала. Согласно статье 31 "Закона о страховании и государственных пенсиях" инвалидам III группы с детства установлена пенсия в размере 60 процентов от базовой пенсии. Базовая пенсия сейчас в Таджикистане составляет 207 сомони (18,44 долларов США). Согласно указу президента Таджикистана с 1 сентября 2021 года пенсия данной группы увеличена на 20%.
Саттор Кувватов говорит, что для получения этой пенсии неслышащим детям нужно каждый год проходить медкомиссию, иначе пенсия не будет выплачиваться. И это несмотря на то, что новорожденный неслышащий ребенок рождается глухим и его слух не восстанавливается.
Также большая часть услуг предоставляется на платной основе, так как они признаются инвалидами третьей группы.
«В Казахстане закон гарантирует, что люди с инвалидностью по слуху могут пользоваться сурдопереводчиком в течение 25 часов в году. Он может воспользоваться этим правом, если его не понимают в больнице, государственной нотариальной конторе, в суде или другом месте. Но в Таджикистане такой нормы нет», — сказал Кувватов.
Кувватов говорит, что Таджикистан может использовать опыт Финляндии в защите прав неслышащих.
«В этой стране предлагается пять программ с сурдопереводом. Вся информация предоставляется на языке жестов. Созданы условия для неслышащих детей в обычных и специальных школах. В финских педагогических, юридических и медицинских университетах студенты старших курсов изучают жестовый язык, а при необходимости преподают язык жестов для защиты прав неслышащих», - сказал специалист.
“
Он добавил, что в 2022 году в городах Пенджикенте, Хороге и Кулябе 12 работников правоохранительных органов, медицинских учреждений и образования пройдут обучение языку жестов для защиты прав неслышащих людей, в случае необходимости.
Данный материал подготовлен в рамках проекта IWPR «Amplify, Verify, Engage: Information for Democratisation and Good Governance in Eurasia», финансируемого МИД Норвегии, и программы наставничества проекта «Развитие новых медиа и цифровой журналистики в Центральной Азии», реализуемого Институтом по освещению войны и мира (IWPR) при поддержке Правительства Великобритании. Содержание публикации не отражает официальную точку зрения IWPR, МИД Норвегии или Правительства Великобритании.
Авторы
CABAR.asia
Редактор
Наталья Ли
Верстка
Акылай Татенова
Фото
CABAR.asia
