Cabar.asia
Узбекистан:
Жизнь после детского дома
Жизнь после детского дома
«Оказавшись за воротами детского дома, ты понимаешь, что ничего не умеешь. Не знаешь, как тратить деньги, как готовить еду, где покупать продукты… Тебе всего 16, но ты уже в свободном плавании без опыта, без советов старших…»
Выпускникам детских домов трудно адаптироваться к взрослой жизни.
Ксении М. 33 года, она выросла в детском доме № 23 (Мехрибнлик уйи). Сегодня у нее есть хорошая работа, двое детей. Жизнь ее сложилась, в принципе, неплохо, если не считать того, что она не имеет собственного жилья, а арендует квартиру в Ташкенте.
Но, по ее словам, только у 10 или 15 процентов выпускников детских домов-интернатов жизнь складывается удачно. Остальные или спиваются, или заканчивают жизнь самоубийством, или рожают, а потом отдают своих детей в государственные дома ребенка.
Ксения рассказала CABAR.asia о том, как ей жилось в дестком доме, а затем в интернате и о причинах неудач в жизни выпускников подобных заведений.
Но, по ее словам, только у 10 или 15 процентов выпускников детских домов-интернатов жизнь складывается удачно. Остальные или спиваются, или заканчивают жизнь самоубийством, или рожают, а потом отдают своих детей в государственные дома ребенка.
Ксения рассказала CABAR.asia о том, как ей жилось в дестком доме, а затем в интернате и о причинах неудач в жизни выпускников подобных заведений.
Пусть мама услышит...
- Я попала в детский дом в 4 года. Привела туда старшая сестра. Маме было не до нас, она вела аморальный образ жизни. Несмотря на это, я до последнего верила, что мама придет и заберет меня оттуда. Но этого так и не произошло...
Детский дом – это мое детство, отрочество и юность. Прекрасно помню свой первый день там. Мне дали много игрушек, которых у меня никогда не было дома. Показалось, что я попала в сказку. Но со временем, конечно, все менялось. В нашей группе было 25 человек. Воспитатели были разные. Одни - добрые, другие - жестокие. Да, именно жестокие.
За любую провинность могли отлупить шваброй, жгутом, заставить по часу, а то и больше держать стулья над головой. Руки от этого затекали очень сильно. Но плакать было нельзя. Не принято было это. Если ты сегодня покажешь свои слезы, то завтра прослывешь слабаком. Для нас, для детей, это было худшим испытанием. Однажды у ночной нянечки было плохое настроение, а мы шумели, играли. Она нас всех отлупила ремнем, чтобы замолчали. Мы боялись даже пискнуть. Таких моментов было много.
Детский дом – это мое детство, отрочество и юность. Прекрасно помню свой первый день там. Мне дали много игрушек, которых у меня никогда не было дома. Показалось, что я попала в сказку. Но со временем, конечно, все менялось. В нашей группе было 25 человек. Воспитатели были разные. Одни - добрые, другие - жестокие. Да, именно жестокие.
За любую провинность могли отлупить шваброй, жгутом, заставить по часу, а то и больше держать стулья над головой. Руки от этого затекали очень сильно. Но плакать было нельзя. Не принято было это. Если ты сегодня покажешь свои слезы, то завтра прослывешь слабаком. Для нас, для детей, это было худшим испытанием. Однажды у ночной нянечки было плохое настроение, а мы шумели, играли. Она нас всех отлупила ремнем, чтобы замолчали. Мы боялись даже пискнуть. Таких моментов было много.
Хуже всего было, когда воспитатели начинали нас ругать и, чтобы сделать больнее, могли спокойно сказать: «Да что с тебя взять, если твоя мама алкоголичка? И ты пойдешь этим же путем». Другие дети слышали это и при ссоре друг с другом повторяли аналогичные слова, после которых завязывалась драка. Каждый ребенок за свою маму кидался на другого, как зверь. Ведь для каждого мама была самой лучшей, любимой. Все мы засыпали с мыслями, что еще чуть-чуть и мама обязательно заберет отсюда.
И, действительно, после 4 класса пришло время уходить, но не домой, а в другой – 21-й детский дом (для старших детей). Так как 23-й детский дом был рассчитан на маленьких детей. Когда нас перевозили, мы все очень плакали. Это, наверное, было первым серьезным испытанием для нас. Мы боялись, ведь нас все время пугали дедовщиной в старших детских домах, да и все было родное там. Ведь практически каждый из нас с малого детства там находился.
Жизнь в детском доме - это не про слезы
Жизнь в старшом детском доме оказалась не такой уж и страшной, несмотря на то, что все было другим. Другим было абсолютно все! Особенно еда. Придя на наш первый ужин, мы не смогли его есть. Это была настоящая бурда.
Но зато нас поддерживали старшие дети. К новым правилам мы привыкли быстро.
Здесь, конечно, приходилось быть еще сильнее. Жизнь в детском доме –это не про слезы. Здесь их встретишь очень редко. Ты учишься любую боль принимать с улыбкой на лице. Конечно, за все годы проведенные там было много и хорошего, и плохого. Из хорошего можно вспомнить ежегодные поездки перед новым годом на «Президентскую елку». Мы очень любили и ждали этот день. Ведь там нам дарили большие сладкие подарки. А что еще нужно ребенку, который все время испытывает чувство голода и сладости видит лишь по праздникам? Летом мы ездили отдыхать в горные лагеря. Это, пожалуй, самые яркие воспоминания
Но зато нас поддерживали старшие дети. К новым правилам мы привыкли быстро.
Здесь, конечно, приходилось быть еще сильнее. Жизнь в детском доме –это не про слезы. Здесь их встретишь очень редко. Ты учишься любую боль принимать с улыбкой на лице. Конечно, за все годы проведенные там было много и хорошего, и плохого. Из хорошего можно вспомнить ежегодные поездки перед новым годом на «Президентскую елку». Мы очень любили и ждали этот день. Ведь там нам дарили большие сладкие подарки. А что еще нужно ребенку, который все время испытывает чувство голода и сладости видит лишь по праздникам? Летом мы ездили отдыхать в горные лагеря. Это, пожалуй, самые яркие воспоминания
Но все же каждый из нас мечтал об одном - поскорее выйти оттуда. К некоторым из нас приезжали навестить родители. В этот момент другие ощущали себя еще более одинокими. Ведь ты заранее знал, что к тебе никто и никогда не придет.
Помню один случай. У нас воспитывались трое детей - родные братья и сестры. Их мама считалась без вести пропавшей. И вот однажды, когда старшей сестре было 14 лет, а остальным двум - 12 и 11, к ним приехала мама. Оказалось, что все эти годы у нее были большие трудности, которые она не могла решить и начала пить. Но ради детей она изменилась. Она тогда говорила, что просто ей не попались вовремя люди, которые могли бы помочь, направить, поэтому ее дети и оказались в детском доме.
Помню один случай. У нас воспитывались трое детей - родные братья и сестры. Их мама считалась без вести пропавшей. И вот однажды, когда старшей сестре было 14 лет, а остальным двум - 12 и 11, к ним приехала мама. Оказалось, что все эти годы у нее были большие трудности, которые она не могла решить и начала пить. Но ради детей она изменилась. Она тогда говорила, что просто ей не попались вовремя люди, которые могли бы помочь, направить, поэтому ее дети и оказались в детском доме.
Опыт Республиканского центра социальной адаптации детей (РЦСАД) показывает, что иногда достаточно разъяснить родителям, к каким негативным психологическим и юридическим последствиям может привести отрыв ребенка от семьи, дать психолого-педагогические консультации по развитию родительских навыков, помочь в решении медицинских, юридических вопросов, трудоустроить родителей. И те, поверив в свои силы, меняют решение отдать своего ребенка в детский дом. К сожалению, некоторые сотрудники махаллей, школ, хокимиятов часто относятся к этой проблеме так: «нет ребенка, нет проблемы». Им легче устроить его в интернатное учреждение, чем потратить время на поддержку семьи. По данным РЦСАД, более 40 процентов воспитанников таких домов - это дети, имеющие родителей, которые отдали по причине малообеспеченности.
По наблюдениям сотрудников РЦСАД, не все родители являются нуждающимися. Есть такие, которые устроили своего ребенка в детдом для того, чтобы воспользоваться льготами, предназначенными для детей-сирот. Другие хотят, чтобы дети получили, на их взгляд, более качественное образование. Есть и такие, которые развелись и устроили свою личную жизнь, а ребенок от первого брака стал никому не нужен.
По наблюдениям сотрудников РЦСАД, не все родители являются нуждающимися. Есть такие, которые устроили своего ребенка в детдом для того, чтобы воспользоваться льготами, предназначенными для детей-сирот. Другие хотят, чтобы дети получили, на их взгляд, более качественное образование. Есть и такие, которые развелись и устроили свою личную жизнь, а ребенок от первого брака стал никому не нужен.
Взрослая жизнь оказалась иной
“
«Запомните, завтра вы выйдете отсюда, и там, за воротами, вы никому нужны не будете. Это здесь до вас есть дело. Но реальная жизнь - это не детский дом. Там все сложнее».
Уловить весь смысл сказанных слов будучи десятилетним ребенком трудно. Но в 17, вспоминая о них, понимаешь, какими пророческими они оказались.
После девятого класса мы, как и все выпускники детских домов, отправились на «свободу». Нас устроили в колледжи и академические лицеи для получения среднего специального образования. Во время учебы государство платит такому ребенку ежемесячное пособие, чтобы тот мог спокойно учиться и не думал, где взять деньги на еду.
Но именно с этого момента начинаются основные трудности. Оказавшись за воротами детского дома, ты понимаешь, что ничего не умеешь. Не знаешь, как тратить деньги, как готовить еду, где покупать продукты. Ты оказываешься социально неадаптированным человеком. При любой трудности теряешься, не знаешь, у кого спросить совета.
После девятого класса мы, как и все выпускники детских домов, отправились на «свободу». Нас устроили в колледжи и академические лицеи для получения среднего специального образования. Во время учебы государство платит такому ребенку ежемесячное пособие, чтобы тот мог спокойно учиться и не думал, где взять деньги на еду.
Но именно с этого момента начинаются основные трудности. Оказавшись за воротами детского дома, ты понимаешь, что ничего не умеешь. Не знаешь, как тратить деньги, как готовить еду, где покупать продукты. Ты оказываешься социально неадаптированным человеком. При любой трудности теряешься, не знаешь, у кого спросить совета.
Тебя в детском доме учили одному, а мир оказался другим. Ты продолжаешь мечтать о маме, но ее нет и не будет. В каждом движении мира ты улавливаешь одно - свою ненужность.
Тебя в детском доме учили одному, а мир оказался другим. Тебе всего 16, но ты уже в свободном плавании без опыта, без советов старших. Ты продолжаешь мечтать о маме, но ее нет и не будет. Здесь и решаются судьбы многих выпускников. Одни влюбляются, беременеют, а потом, когда парни их бросают, не могут понять, что делать дальше с ребенком. Другие начинают пить, курить, ходить по клубам. Третьи ощущают еще большее одиночество и порой накладывают на себя руки.
Я тоже прошла через многие эти этапы. Ранняя влюбленность, аборт в 18 лет, в 19 - попытка суицида. Люди спрашивают, что человека в таком раннем возрасте может толкнуть на самоубийство? Ответ прост - ощущение полной ненужности. Ведь в детском доме были хотя бы воспитатели, а здесь - никого! В каждом движении мира ты улавливаешь одно - свою ненужность. Ты пытаешься быть хоть кому –то нужным, но у всех людей свои заботы и проблемы…
Я тоже прошла через многие эти этапы. Ранняя влюбленность, аборт в 18 лет, в 19 - попытка суицида. Люди спрашивают, что человека в таком раннем возрасте может толкнуть на самоубийство? Ответ прост - ощущение полной ненужности. Ведь в детском доме были хотя бы воспитатели, а здесь - никого! В каждом движении мира ты улавливаешь одно - свою ненужность. Ты пытаешься быть хоть кому –то нужным, но у всех людей свои заботы и проблемы…
Я стала сильной, но так бывает не со всеми
Сегодня я вполне состоявшийся человек. У меня подрастают двое детей, за плечами есть высшее образование, любимая работа. Нет своей крыши над головой, но эта та цель, к которой стремлюсь. Я знаю, что обязательно ее достигну. Так как самое сложное уже пройдено.
Однако не у всех тех, с кем я росла, сложилась все так удачно. Оглядываясь назад, могу сказать, что социальная неадаптированность и становится причиной того, что лет через 10 успеха в жизни добиваются немногие. Большая часть продолжает ждать каких-то благ от государства, от посторонних людей. Все ждут, что им должны помочь, раз они бывшие воспитанники детских домов. Весь мир должен их жалеть и содержать. Другие сдают своих детей также в детский дом, кто-то спивается, попадает в тюрьму.
Да, государство создает максимально комфортные условия, чтобы ребенок рос и развивался, но, как показывает практика, такие дети не готовы к взрослой жизни.
Однако не у всех тех, с кем я росла, сложилась все так удачно. Оглядываясь назад, могу сказать, что социальная неадаптированность и становится причиной того, что лет через 10 успеха в жизни добиваются немногие. Большая часть продолжает ждать каких-то благ от государства, от посторонних людей. Все ждут, что им должны помочь, раз они бывшие воспитанники детских домов. Весь мир должен их жалеть и содержать. Другие сдают своих детей также в детский дом, кто-то спивается, попадает в тюрьму.
Да, государство создает максимально комфортные условия, чтобы ребенок рос и развивался, но, как показывает практика, такие дети не готовы к взрослой жизни.
По мнению руководителя отдела по изучению проблем детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Республиканского центра социальной адаптации детей, кандидата психологических наук Гелены Хрульновой, пребывание ребенка в учреждении приводит к негативным последствиям:
«Специфические условия содержания и проживания воспитанников в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без опеки родителей, а именно - постоянная смена воспитателей (нет стабильного объекта привязанности), большая численность воспитанников (нехватка личного внимания и эмоционального стимулирования необходимого для развития, несвоевременное реагирование на потребности ребенка), жизнь по расписанию и указанию взрослых - приводят к формированию ряда психологических проблем, которые в последствии приводят к сложной адаптации в самостоятельной жизни после выпуска.
Кроме того, пребывание ребенка в интернатных учреждениях экономически невыгодно. Государство тратит огромные деньги на содержание ребенка несколько лет в детском доме, а затем – на поддержку после выпуска. Дешевле помочь семье на раннем этапе неблагополучия, оказав психологические, юридические консультации и другие виды поддержки по выходу семьи из кризиса».
«Специфические условия содержания и проживания воспитанников в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без опеки родителей, а именно - постоянная смена воспитателей (нет стабильного объекта привязанности), большая численность воспитанников (нехватка личного внимания и эмоционального стимулирования необходимого для развития, несвоевременное реагирование на потребности ребенка), жизнь по расписанию и указанию взрослых - приводят к формированию ряда психологических проблем, которые в последствии приводят к сложной адаптации в самостоятельной жизни после выпуска.
Кроме того, пребывание ребенка в интернатных учреждениях экономически невыгодно. Государство тратит огромные деньги на содержание ребенка несколько лет в детском доме, а затем – на поддержку после выпуска. Дешевле помочь семье на раннем этапе неблагополучия, оказав психологические, юридические консультации и другие виды поддержки по выходу семьи из кризиса».
Ксения рассказала CABAR.asia о том, что продолжает следить за судьбой того детского дома, в котором она воспитывалась. Там работает ее одноклассница, с которой она поддерживает связь. Условия заметно улучшились, но проблемы остались прежними.
По мнению нашей героини, помощь нужно оказывать семьям. Каждый ребенок должен жить в семье, а если это по каким-то причинам невозможно, то найти для ребёнка замещающую семью.
По мнению нашей героини, помощь нужно оказывать семьям. Каждый ребенок должен жить в семье, а если это по каким-то причинам невозможно, то найти для ребёнка замещающую семью.
«С прошлого года в стране началось реформированию существующей системы социальной защиты данной категории детей. Необходимо развить систему оказания социальной помощи семьям на раннем этапе неблагополучия, чтобы предупредить попадание ребенка в сиротское учреждение, а также создать систему отбора, подготовки и сопровождения приемных семей.
В РЦСАД на протяжении 15 лет изучался международный опыт по данному вопросу, создана методическая база, накоплен опыт оказания психологической помощи приемным семьям. Но для того, чтобы его внедрить, необходимы подготовленные специалисты. Не все психологи могут работать с проблемами приемных семей, этому в вузах не учат, необходимо повышение их профессиональной компетентности.
Кроме того, в Узбекистане еще не сформировалась культура обращения к психологам. Если мамы еще понимают, что нужна помощь, то папы считают, что у них все нормально, «исправьте ребенка!». Или, увидев положительные изменения, перестают посещать занятия, и получается, что лечили больной зуб, но не долечили и приходиться его вырывать. Такое отношение может привести к отказу от приемного ребенка, что станет для него еще одной трагедией. Ведь однажды от него уже отказались».
В РЦСАД на протяжении 15 лет изучался международный опыт по данному вопросу, создана методическая база, накоплен опыт оказания психологической помощи приемным семьям. Но для того, чтобы его внедрить, необходимы подготовленные специалисты. Не все психологи могут работать с проблемами приемных семей, этому в вузах не учат, необходимо повышение их профессиональной компетентности.
Кроме того, в Узбекистане еще не сформировалась культура обращения к психологам. Если мамы еще понимают, что нужна помощь, то папы считают, что у них все нормально, «исправьте ребенка!». Или, увидев положительные изменения, перестают посещать занятия, и получается, что лечили больной зуб, но не долечили и приходиться его вырывать. Такое отношение может привести к отказу от приемного ребенка, что станет для него еще одной трагедией. Ведь однажды от него уже отказались».